Согласные звонкие и глухие

зошибочно справился с работой?
-У кого 1-2 ошибки?
-У кого больше двух?
Тем, кто допустил ошибки, надо дома еще раз повторить изученное.

3. Формулировка темы и целей урока.
-Ребята, зачитайте последнее утверждение из ваших карточек.
-Кто был не согласен с ним? Почему? (Согласные могут состоять из голоса и шума)
- А как называются согласные, которые состоят только из шума? (глухие)
- Попробуйте сформулировать тему урока.
Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока:
"Согласные звонкие и глухие"
- А что мы сегодня узнаем на уроке?
- Чему научимся? (Различать звонкие и глухие согласные. )
- А для чего нам это? (Чтобы не ошибиться в написании)


4. Усвоение новых знаний.
1. Проведем самонаблюдение. Проверяем звуки "на шум и на голос"
Произнесите звук (Т),- Услышали голос? Конечно, нет
- А теперь подключите голос! Получился звук (Д)
-А теперь обратите внимания на органы речи, как они ведут себя, когда мы произносим эти звуки?
-Они ведут себя совершенно одинаково. А вот голос- он то исчезает, то появляется.
-Попробуйте еще раз на других звуках. Попробовать з-с; в-ф
-Согласные , которые произносятся с выключенным голосом и состоят только из шума называются глухими.
Звуки, которые произносятся с участием голоса, звучнее и намного звонче глухих называются- звонкие
- Некоторые звонкие и некоторые глухие звуки очень похожи друг на друга - настоящие "двойняшки", Их и произносят почти похоже, одинаково складываются губы, одинаково двигается язык, только при произнесении глухих звуков не включается голос.
- О каких звуках двойняшках идет речь?
- Парные по глухости- звонкости.
-Назовите эти пары. (Вывесить на дос