ими людьми (детьми и взрослыми); :: продолжают осваивать новые способы криволинейного вырезания: симметричное, ленточное, силуэтное (по нарисованному или воображаемому контуру), накладная аппликация для получения многоцветных образов, прорезной декор для изготовления ажурных изделий (снежинка, вазон, салфетка, фиранка, штора, одежда для кукол, маски и декорации для театральных постановок); В художественном конструировании педагог поддерживает у детей интерес к созданию различных конструкций для обустройства игрового, бытового и образовательного пространства детского сада, праздничного оформления интерьера и благоустройства участка детского сада (игрушки, элементы костюма, предметы интерьера, сувениры и подарки) и нацеливает детей на то, что изделия должны быть не только полезными, но и красивыми. Дети продолжают осваивать технику оригами опираясь на показ педагога и схемы. С удовольствием конструируют модели корабликов, самолетиков, маски, головные уборы и фигурки персонажей для театра. Педагог знакомит детей с новыми способами конструирования из бумаги(оригами, , создание бумажных моделей на основе конуса, цилиндра, куба, гармошки). Педагог по своему увлечению и желанию может ознакомить детей (в форме мастер-классов, дополнительной или индивидуальной работы) с техниками квиллинг (бумагокручение), фелтинг (валяние из шерсти), папье-маше, скрепбукинг, (искусство оформления альбома), нетрадиционными техниками. Все созданные детьми изделия используются для обогащения игровой и предметно пространственной среды детского сада.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Пение. Задачи обучения пению: воспитание любви и интереса к пению; формирование (певческой дикции, дыхания, правильного звукообразования, чистоты интонации, ; развитие способности к выразительному исполнению песен; ра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>