ки ориентированным - рассматривать человека как основную ценность, быть направленным на развитие личности. При таком подходе любые формы, методы и технологии образования являются не самоцелью, а рассматриваются в контексте одной из основных задач образования - обеспечить максимально благоприятные условия для саморазвития личности ученика. Реализация принципа гуманизма при надомном обучении приобретает особую актуальность. Результаты обучения напрямую зависят от отношения учителя к ребенку и делу.
š
ª
-Система индивидуальной работы учителя с учеником при обучении на дому включает в себя следующие компоненты: цель, диагностику, принципы, содержание, методы, индивидуальную работу, средства и результаты.
Целью обучения на дому является освоение учеником содержания государственного образовательного стандарта.
Диагностика при обучении на дому включает три этапа: начальный, сопровождающий процесс обучения и завершающий процесс обучения. Каждый этап диагностики преследует свои задачи. Начальный этап решает задачу овладения учителем той информацией, которая дает знания об особенностях болезни о его особенностях протекания и психических процессов (память, внимание, умственные операции, представление, воображение, ощущение и т. д. ). Сопровождающая диагностика решает задачу отслеживания динамику изменений в когнитивной сфере. Заключительная диагностика дает возможность получить определенные результаты обученности ученика, обучающегося на дому.
Принципы обучения на дому: дифференциация, индивидуализация, принцип конструктивизма, гуманизма, опоры на положительное. Эти принципы являются значимыми для надомного обучения.
Содержание учебного материала для обучения на дому ограничивается усвоением государственного образовательного стандарта среднего обще
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>