быть («инновационный проект»)
Научно-исследовательская направлена на получение нового знания о том, как нечто может быть («открытие») и о том, как нечто можно сделать («изобретение»)
Образовательнаянаправлена на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания (опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился в практике («реализация»)
12. Поставить в соответствие системообразующему принципу современного образования его содержание
Принцип полноты образованияединство общего, специального и дополнительного образования во всех видах образовательных институтов
Принцип опережающего образованияприоритетное развитие сферы образования на фоне других социально-экономических структур
Принцип вариативностиединство многообразия, позволяющее каждому человеку выбирать и вырабатывать свою собственную позицию, собственную образовательную траекторию
Принцип фундаментализацииформирование целостной картины мира, адекватной идее междисциплинарности систем знания
13. Поставить в соответствие образовательному подходу особенность его применения в образовательном процессе:
Системно-деятельностныйпредполагает развитие личности учащегося на основе системы универсальных способов деятельности
Проектныйпредполагает идеальное конструирование и практическую реализацию, а также рефлексивное соотнесение замысла и последствий его реализации
Социокультурныйпредполагает формирование социально значимых компетентностей и концентрацию на основных ценностях социальных групп, наиболее значимых для определенного типа общества
Личностно-ориентированныйпредполагает моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности
14. Поставить в соответстви
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>