ловах «мельница», «пшеница», «бумажный», назови их по порядку;
— определи количество согласных звуков в словах «трубочист», «кузнечик», назови их;
— определи количество звонких (глухих) согласных звуков в словах «перчатка», «забавный», назови их;
— определи количество твердых (мягких) звуков в словах «пулемет», «великан», «барабан», назови их и др.
Игры на развитие фонематического слуха и формирование правильного звукопроизношения.
Игры на развитие фонематического слуха и формирование правильного звукопроизношения должны строиться с постепенным усложнением игровых и учебных заданий. Цель этих игр – поупражнять детей в четком произношении изолированных звуков, развивать фонематическое восприятие, элементы звукового анализа: учить детей различать на слух и в произношении согласные звонкие и глухие, твердые и мягкие, свистящие и шипящие; развивать внимание к звуковой стороне слова; определять в словах наличие заданных звуков.
Чтобы научиться говорить, чисто и правильно произносить слова, ребенок должен хорошо слышать звучащую речь. Для развития слухового внимания, речевого слуха проводятся игры, с помощью которых можно определить товарища по голосу, одновременно они способствуют развитию координации движений. Так в игре «Угадай, чей голосок?», дети идут по кругу и говорят, выполняя круговые движения руками:
«Мы немножко порезвились, по местам все разместились.
Ты загадку отгадай, кто позвал тебя, узнай!».
И один из детей зовет водящего. Цель узнавания по голосу преследуется и в играх «Улиточка», «Угадай, кто это?», «Лягушка», «Горшочек» и др.
В игре «Улавливай шепот» или «Испорченный телефон» развивается острота слуха. По мнению авторов ряда исследований, использование шепотной речи вызывает у ребенка ориентировочную реакцию, п
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>