Соцветия

VI. Практическая работа (5-8 мин)
Организует выполнение практической работы в группах
Соотносят по схемам виды соцветий и гербарный материал, характеризуют соцветия
Р: уметь самостоятельно контролировать свое время;
К: уметь понять поставленную задачу;
П: уметь применять полученные знания в новых условиях;
Л: формирование адекватной позитивной самооценки.
VII. Домашнее задание (1 мин)
Объяснение домашнего задания
Запись в дневник
Р: уметь самостоятельно контролировать свое время;
VIII. Итог урока, рефлексия деятельности
(2 мин)
Создает условия для осуществления учащимися рефлексии своей деятельности на уроке
Осознают, чему научились, что узнали на уроке
П: осознание тог, насколько расширились знания на уроке
К: уметь выразить свои чувства;
Л: осознание значимости полученных знаний для себя.

Подробный конспект урока
I. Организационный момент. Презентация включена на 1 слайде.
II. Повторение пройденного.
На листочках, лежащих на столе, запишите свою фамилию и имя. Положите ручки. За
правильно выполненные задания каждого этапа урока имеете право приклеить 1
цветочек на схему вашего листочка. А в конце нашего занятия вы назовете результаты.
Первое задание:
- Что спрятано под табличками? (части цветка: рыльце, пыльник, околоцветник,
цветоложе) слайд 2))
- Выберите правильные утверждения. . . (слайд 3)
- Чем отличаются эти цветки? (слайд 4)
Кто выполнил задания, тот прикрепляет первый цветок на схему.

II. Активизация познавательного интереса
Перед вами два растения (слайд 5). Скажите, как они называются? Посмотрите
внимательно на их цветки, скажите, чем они отличаются?
(У тюльпана - одиночный цветок, а у ланды