ционное задание для групп (приложение 3).
Созданные группами модели системного строения общества через режим фотографирования документ-камеры проецируются на экран интерактивной доски. Каждая группа презентует результаты своей работы у интерактивной доски.
По окончании рассказа учителя один или несколько учеников (например, по цепочке: каждый выходящий к доске ученик сопоставляет один элемент схемы) выстраивают схему на доске без его помощи. Такой вариант нацеливает учащихся на активное слушание во время работы учителя. Преобладающий вид деятельности - аналитическая - в ней участвуют и учитель, и учащиеся, направлена на анализ и систематизацию представленного материала.
Задание: словесный конструктор.
Безличные, устойчивые, стороны, люди, жизнь, затрагивающие, отношения, важные
Данный этап работы проходит в диалоговом режиме. Обсуждается задание: "Как вы понимаете слова К. Маркса: "Общество не совокупность людей, а совокупность отношений между людьми"? Приведите примеры отношений между людьми, попробуйте выделить типы отношений".
Итогом обсуждения становится создание на интерактивной доске схемы "Общественные отношения"
Учащиеся делают вывод, что общественные отношения - это многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями (а также внутри их) в процессе экономической, социальной, политической, культурной жизни и деятельности общества.
Работа по рол
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>