ление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний по теме «Социальная структура общества»
В начале урока проводится игра «Согласен- не согласен» (технология отработки заданий ОГЭ по обществознанию «Задания на установление истинности двух суждений»)
Ход игры: на столах у каждого ученика лежат две сигнальные карточки (красная (утверждение неверно), зелёная (утверждение верно). На слайдах презентации появляются утверждения, с которыми ученики либо соглашаются, либо-нет.
Утверждения:
Социальная структура общества представляет собой совокупность социальных общностей и систему взаимосвязей и отношений между ними. (да)
Социальная группа – это любая совокупность людей, выделенных по профессии, месту жительства. (да)
Социальная структура становится сложнее по мере развития общества (да)
Стремление сторон любой ценой защитить свои интересы – одна из причин социальных конфликтов (да)
Социальные конфликты всегда приводят к негативным социальным последствиям (нет)
Социальная группа – это любая совокупность людей, выделенных по полу, возрасту, национальности. (да)
Социальное падение, как и восхождение, могут совершать целые социальные группы. (да)
Вертикальная социальная мобильность связана с изменениями социального положения в пределах одной и той и той же страты. (нет)
В больших социальных группах личные контакты между всеми членами группы невозможны (да)
Каждый человек может входить в несколько социальных групп (да)
Оценка ответов учащихся:
- Кто ни разу не ошибся?
- У кого была 1 ошибка?
- эти дети могут поставить себе «5» за домашнее задание.
- У ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>