я внедрения эффективных путей решения проблем сохранения и укрепления здоровья детей. Однако современная образовательная модель школы делает акцент на медицинской стороне здоровья, обращает внимание в основном на физическое и психическое здоровье учащихся, другие аспекты феномена здоровья – духовный и социальный – затрагиваются в меньшей степени. Между тем, проблема социального здоровья сегодня едва ли не самая актуальная в учебном учреждении.
Необходим поиск эффективных и действенных способов в решении проблемы сохранения и укрепления социального здоровья. Поэтому школа как социальный институт, охватывающий всех граждан в течение длительного промежутка времени, имеет широкие возможности для внедрения эффективных путей сохранения и укрепления здоровья.
Следовательно, школа является институтом, где происходит формирование социального здоровьесбережение как условие формирования образовательной среды младших школьников.
Критерии нормативности социального здоровья детей:
Следует отметить, что социальное здоровье школьника характеризуется критериями и показателями нормы и отклонений, которые имеют свои особенности проявления в зависимости от возраста. Таким образом, выделим основные критерии нормативности социального здоровья детей:
–сформированность социально-значимых личностных качеств;
–способность к самоконтролю;
–самоопределение;
–социально приемлемые ценностные ориентации и отношения;
–ценностное отношение к собственному здоровью;
–активная жизненная позиция;
–социальная адаптивность;
–отсутствие социальных девиаций в поведении;
–отсутствие поведенческих расстройств;
–отсутствие социально-значимых заболеваний и зависимостей;
–позитивные взаимоотношения с одноклассниками.
Основные направления в сохра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>