психологической готовности детей к школе проводится 2 раза: первый раз в сентябре, за год до поступления в школу, разработанной Л. А. Ясюковой, Целью данной диагностики является определение имеющихся у будущих первоклассников отклонений и профилактика школьной дезадаптации. С помощью методов диагностики, разработанных Ясюковой Л. А. , можно определить индивидуальные особенности в функционировании внимания, памяти, темпа учебной деятельности ребенка, и разработать рекомендации по учету этих особенностей. Также поможет определить особенности построения ребенком отношений с педагогом и сверстниками, и особенности реагирования в стрессовых ситуациях (реакции повышением тревожности, протестом или эмоциональным отстранением).
Результаты этой диагностики позволяют определить направления работы в течение последнего года пребывания в дошкольном учреждении, оказать необходимую психолого-педагогическую помощь детям.
Вторая диагностика (заключительная) проводится в марте - апреле. Она позволяет определить динамику уровня готовности детей к школе в целом и динамику развития каждого ребёнка.
Для развивающей работы с детьми используется комплексная развивающая программа Руденко Т. А. "Год до школы: от А до Я" предназначена для психологической подготовки к обучению в школе детей 6 -- 7 лет. Занимаясь по программе, дети выполняют разнообразные задания, направленные на развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Релаксационные упражнения снимают мышечное и эмоциональное напряжение. создают доверительную атмосферу, а игровая форма проведения занятий помогает детям принять роль ученика, формирует эмоционально-положительное отношение к школе.
Все это поможет детям чувствовать себя уверенно и комфортно при поступлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>