кружающем мире. Поэтому важнейшей задачей педагога в ходе практической реализации данной программы является не только предоставление обучающимся максимально объективного "веера" информации о конкретной персоне или событии, но и искреннее соучастие в формировании мироощущения каждого из них, трепетного, гуманного отношения к людям абсолютно иной исторической эпохи, их нравственным позициям и поступкам тех лет, но и предоставлением школьникам возможности самостоятельно осмыслить всю взаимосвязь и диаметральные различия с моральными принципами сегодняшнего российского общества.
Основными институтами социализации подрастающего поколения в процессе осуществления кружковой деятельности стали:
- культурно-просветительные учреждения города (Государственный архив Курской области, Курский областной краеведческий музей, Курский областной археологический музей);
- архитектурные сооружения города дореволюционного периода (Палаты бояр Ромодановских, Сергиево - Казанский собор, дом Ф. А. Семенова, здание духовной учительской семинарии, здание Мариинской женской гимназии и т. п. );
- некрополь Московского (Никитско-Успенского) кладбища;
- сеть Интернет.
В практической реализации программы детского объединения "Знаменитые люди Курского края. . . " необходимо выделить два последовательных взаимосвязанных этапа (блока), четко обозначив в каждом из них позицию педагога:
- подготовительно-исследовательский;
- поисково-исследовательский.
На первом обучающиеся приобретают специальные умения и навыки для дальнейших самостоятельных исследований на основе изучения разнообразного исторического материала о широко известных персоналиях города, области и страны дореволюционного периода. Условно, его можно именовать как "введение в про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>