круг. Дождиная семья хотела, чтобы всё в природе росло. Однажды Дождёнок вышел погулять и поиграть с ребятами. Дети прыгали по лужам, играли в догонялки до тех пор, пока не промокли. Ребята ушли домой, а Дождёнок заскучал и заболел. Папа с мамой пытались развеселить дёждёнка. Они приносили ему разные игрушки и показывали фокусы. Вдруг из-за тучи выглянуло Солнышко. Всё вокруг засверкало в солнечных лучах. Всем стало весело.
Дождёнок выздоровел
Учатся выразительно, осмысленно читать, размышлять над происходящими событиями, сопоставлять различные виды действия;
Учатся наблюдать, анализировать, сравнивать,обобщать, делать выводы
Осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме; осуществлять анализ объектов произведения с выделением существенных и несущественных смысловых признаков (Познавательные УУД);
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии
(Коммуникативные УУД);
15мин.
IV. Подведение итога урока.
Проверка творческих работ - чтение
Показ презентации
Задача:
Обобщить полученные школьниками знания и закрепить.
Учитель подводит итог, закрепляет с учащимися полученные ранее знания, оценивает работу школьников.
Учащиеся высказывают свои мысли, формулируют выводы относительно главной мысли произведения и тех продуктов учебной деятельности, которые они получили на этапе работы.
Ваша сказка литературная или народная?
Какой смысл в нашей сказке?
Понравилось вам быть сказочниками?
Учащиеся учатся анализировать содержание произведения.
Учатся офо
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>