ции анализирует В. Астафьев?
1 группа:
Как писатель объясняет свою точку зрения? В каких предложениях выражена его позиция?
2 группа
Какова идея текста? В каком предложении автор её
формулирует?
Вступление в основную часть
Обратимся к тексту известного писателя В. П. Астафьева, который рассказывает о (тема) и пытается привлечь внимание читателя к проблеме.
Таблица наблюдений (лингвистический анализ)
1 группа:
Какие морфологические и синтаксические средства
помогают автору передать безжалостное отношение
людей к рябинке ?
2 группа:
Какое синтаксическое средство подчёркивает противо-
стояние живой и неживой природы?
3 группа:
С помощью каких тропов автор создаёт зритель-
ный образ рябинки и цветов?
4 группа:
Какой звуковой приём помогает читателю
услышать голоса птиц ?
1 группа:
Какие фразеологические выражения подчёркивают
- неожиданность появления птиц?
- необычные свойства плодов ?
-воздействие на человека медуницы-веснянки?
2 группа:
Какая эмоционально-оценочная морфема
помогает автору передать своё доброе ,ласковое
отношение к птицам и растениям?
3 группа:
С помощью каких изобразительно-выразительных
средств автор сумел рассказать о совместных с теткой неразумных действиях в огороде?
4 группа:
Какими языковыми средствами автор рисует пустоту и
заброшенность участка?
2 группа: Какое морфологическое средство помогает
автору сформули
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>