ечь в основной части? Как её озаглавим?
Ребята решили помочь бабушке
2. Помощники
-О чем скажем в заключении? Как назовем эту часть?
-Как показать, что текст состоит из частей? (Каждая часть пишется с красной строки).
Бабушка благодарит ребят за помощь
3. Благодарность от бабушки/Спасибо, ребята!
Языковой анализ будущего текста, орфографическая работа
Формировать умение соблюдать основные правила речевого поведения (предм. )
Умеют подбирать заглавие к тексту, распознавать части текста по их абзацным отступам, определять последовательность частей текста (предм. )
Умеют слышать и слушать своих товарищей (к. )
Физминутка
-Сейчас вы должны будете написать текст к картинкам. В этом вам помогут опорные слова, посмотрите на них: солнечный день, со школы, Ваня и Даша, увидели, бабушка, урожай, тяжело, помочь, корзина, огурцы, куры, благодарна, яблоками.
-Как мы пишем имена собственные?
-Чем мы можем заменить в тексте Ваня и Даша? Можем назвать их помощниками? На какой картинке их можно назвать помощниками?
-Как можно заменить в тексте бабушка?
-Давайте попробуем назвать текст.
-Предлагаю назвать его "Помощники".
-Давайте разомнем наши пальчики перед тем, как начать писать:
Сцепить пальцы в замок и встряхивая "замком", произносить
На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
Постучали, постучали, (не расцепляя пальцев, постучать ладонями)
Покрутили, покружили (покрутить сцепленными пальцами),
Потянули, потянули
И открыли! (расцепить пальцы, развести руки в стороны)
-На следующей строчке, под Классной работой напишите название Помощники.
-На сле
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>