br/>
ТОУУ
ΙV. Итог урока.
Один из учеников может прочитать свой рассказ (по желанию).
УУД. Регулятивные. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные. На основе анализа объектов делать выводы.
- Что у вас получалось сегодня лучше всего?
- В чём испытали затруднения?
- Кто сегодня получил отметку в дневник?
- За что?
V. Домашнее задание.
Закончить работу тем, кто не успел на уроке.
Класс обучается по программе "Школа 2100". В коллективе есть группа учащихся, испытывающих определенного рода трудности в обучении. Это дети с ОВЗ, билингв, а так же слабоуспевающие учащиеся. Слабая успеваемость как явление имеет сложную природу, формируется в определенных условиях, при определенных причинах, под влиянием множества факторов:
личностные психические и медицинские;
семейные педагогические и бытовые;
школьные педагогические;
социальные педагогические;
бытовые.
Нужно было создать условия для переживания школьниками успеха и связанных с ним положительных эмоций. Формирование устойчивой мотивации достижения успеха им необходимо для того, чтобы повысить самооценку. Высокая самооценка отдельных своих качеств и способностей, отсутствие комплекса неполноценности и неуверенности в себе сыграют положительную роль, помогут утвердиться в посильных для них видах деятельности, станут базой для развития учебной мотивации.
Страницы: << < 4 | 5 | 6