листья? Назовите, какие деревья зимой остаются зелёными. Покажите их на картине.
- Прямо ли течёт река или меняет своё направление? Почему она становится светло-голубой? Различается ли цвет неба на переднем и заднем плане? Что видно на высоком берегу? Почему крестьянские домики такие маленькие?
- Какие предметы привлекли ваше внимание?
- Какой день изобразил художник? (Тихий, солнечный, спокойный, осенний, яркий).
- Как удалось художнику показать красоту русской природы?
- Сопоставьте картину Левитана со строчками Ф. И. Тютчева:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора;
Весь день стоит как бы хрустальный… .
( Художник изобразил тихий солнечный прозрачный день. Одновременно радость и светлая грусть наполняют наши сердца).
Г). Вывод-обобщение о замысле художника и путях его воплощения (делает учитель).
- Обычно осень – время увядания природы – вызывает чувство печали и тоски. Но на какой-то срок появляется чувство бодрости, жизнерадостного настроения. Очарование огненно- золотистого и багряного цветов на картине завораживает нас. Мы ощущаем прозрачный, бодрящий воздух. Художник даёт нам возможность почувствовать красоту жизни, прелесть осени в полной её силе, в золотом её сиянии тихого солнечного дня.
Богатством своих красок осень привлекала к себе внимание великого русского композитора Петра Ильича Чайковского, который в 1876 году музыкальный альбом «Времена года». Послушайте одну из музыкальных пьес «Сентябрь. Охота». Что вы представляете себе, когда слушаете музыку? Что общего между впечатлением, полученным от картины Левитана, и впечатлением, полученным от музыки Чайковского?
5. Лексическая и орфографическая подготовка.
- Рассмотрите берёзки. Какие слова и выражения можно употребит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>