ь, чтобы описать передний план?
По ходу работы дети объясняют правописания слов, учитель вывешивает на доску опорные слова. (Приложение).
(Белоствольные, тонкие, стройные, русские, золотые, жёлтые, глянцевые листья. )
- Рассматривание переднего плана картины. Какими словами и выражениями можно описать реку?
(Синяя, тихая, спокойная, бежит, течёт, струится).
Учитель вывешивает карточки с опорными словами. (Приложение)
-Рассмотрите лес. Подберите эпитеты и сравнения, которые помогли бы описать задний план картины.
( Золотой, весёлый, разноцветный, стоящий вдалеке).
На доске появляются опорные слова. (Приложение).
- Рассмотрите небо, изображённое на картине. Что можно сказать о нём?
( высокое, яркое, лёгкие облака, сияющее, чистое, воздух прозрачный, прохладный, голубизна неба).
В итоге на доске появляются опорные слова с выделенными словами.
Ответы на вопросы:
-Что изобразил художник на картине?
- Какую роль играет цвет?
- Какие краски использует он?
(Солнечный день, тёплые тона, жёлтый, оранжевый, коричневый).
- Как художник сумел передать любовь к русской природе?
- Какие мысли и чувства пробудила в вас эта картина?
Составление плана и обсуждение сочинения.
- Как назвать сочинение? О чём сказать во вступлении?
( Передо мной картина великого русского пейзажиста И. И. Левитана «Золотая осень»….
Я смотрю на замечательную картину И. И. Левитана «Золотая осень» … ).
- Как можно закончить описание картины?
( В глубине души грустно от того, что вскоре кончится праздник, а за ним придёт белый зимний сон. Правда, грусть эта светлая, ведь мы знаем, что потом снова будут зелень и голубизна, потому что природа вечна и всегда прекрасна. )
Опи
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>