й, свинья Бочка, сорока Галя, ворон Жук.
К-Р: со стороны учителя: контролирует, чтобы дети правильно выполняли задание, делали выводы
со стороны учеников: контролируют ответы одноклассников и свою деятельность
О-Р: Молодцы!
4 ВР: работа по учебнику
УЗУ: Формировать умение находить и определять имена собственные, формировать умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности через организацию самостоятельной работы
УЗу: Сейчас мы с вами будем придумывать слова одинаковые по звучанию
ПЗ: Для этого прочитайте задание по учебнику
ОД: Работать будем в парах
ОК: Если вы считаете, что ваш одноклассник ответил неверно, то вы поднимаете сигнальные карточки
Содержание:
Прочитайте правило на странице 68. Придумайте со словами в упражнении 3, страница 68 словосочетание одно с собственным именем, а другое с нарицательным.
Черное море - чёрное платье
город Орёл - птица орёл
Белое море - белое покрывало
У: Определите на слух слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию. Запишите слова в два столбика: в первый - имена собственные, во второй - имена нарицательные.
К-Р: со стороны учителя: контролирует, чтобы дети правильно выполняли задание, делали выводы
со стороны учеников: контролируют ответы одноклассников и свою деятельность
О-Р: Молодцы!
VI ЭУ. Подведение итогов урока
ОДЗ: Придать уроку логическую завершенность
ВР: Беседа
Содержание:
У. Наш урок подошёл к концу.
Что нового мы узнали на уроке?
Какие существительные называются собственными?
С какой буквы они пишутся?
Какие существительные называются нарицательными?
Домашнее задание: карточка
Вот река Окуньки. Утро. Дует теплый ветерок. У воды урчат лягушки. На берегу
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>