проговаривать последовательность действий, планировать свои действия, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;
познавательные: сформировано умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы учителя, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
коммуникативные: сформировано умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, учиться работать в паре, группе, формулировать собственное мнение.
Форма организации учебной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, в группах.
Ресурсы:
компьютер, проектор, презентация к уроку, рабочие листы для учащихся, телефоны для учащихся, карточки для фронтальной, индивидуальной, парной, групповой работы.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Слайд 1.
-Рады слышать мы звонок,
Начинается урок!
Интересно нам читать,
Думать, спорить, размышлять!
-ЗДРАВСТВУЙТЕ, ДОРОГИЕ РЕБЯТА!
МЕНЯ ЗОВУТ, ИРИНА ВЕНИАМИНОВНА.
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ПРИСУТСТВУЮТ ГОСТИ.
ПОВЕРНИТЕСЬ К НИМ,
ПОПРИВЕТСТВУЙТЕ ИХ УЛЫБКОЙ,
КИВНИТЕ ГОЛОВОЙ,
СЯДЬТЕ ЗА ПАРТЫ.
- Сегодня вы будете работать на листах:
1 лист рабочий с заданиями - подпишите ФИ,
2 лист оценочный - подпишите ФИ.
- Отложите в сторону. Всё готово. Начинаем.
II. Актуализация знаний.
Слайд 2.
- В русском языке с давних времен существует необычная страна. Я предлагаю нам отправиться туда в путешествие. Но вот беда. Ворота закрыты. Чтобы их открыть, надо отгадать, как называется эта страна. Но как? Помогите, ребята!
Страна
"ичер итсаЧ"
Слай
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>