полняют тестовую работу).
Проводят коррекцию ошибок при проверки заданий.
Коммуникативные
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
осваивать культуру общения, слушать товарища.
Личностные
умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Применение знаний и формирование умений и навыков
Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа выкройки фартука».
Цель этапа: закрепить полученные знания (применение нового знания в задании)
- Ребята, где шьют одежду?
Сейчас мы с вами отправимся в ателье по пошиву одежды. Каждый из вас будет в роли заказчика и приемщика заказа. Для этого вы разбиваетесь на пары. Сначала 1 ученик снимает мерки (приёмщик заказа) со второго (заказчик) и записывает их в тетрадь в виде таблицы, затем меняемся ролями. Слайд 25-28
И на последок….
Чтобы узнать свой размер нужно Слайд29
ОГ : 2 размер одежды
Предполагаемый ответ:
- Ателье
Самостоятельная работа учащихсяКоммуникативные:
строят речевое высказывание, сравнивая его с эталоном
Регулятивные:
контроль, коррекция, оценка - выделение и осознание усвоенного материала.
Личностные
учиться понимать точку зрения другого,
работая в группе.
Постановка домашнего заданияК следующему уроку повторить основные понятия и термины связанные с темой «Снятие мерок для построения чертежа фартука». Слайд 23. 15, задание 15, п. 2,3. Снимите мерки с родственников и определите их размер. Принести: чертёжные инструменты (карандаш, линейку (мм), ластик), бумагу для выполнения чертежа. Слайд 20
Выставление оценок. Записывают домашнее задание.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цель этапа: самооценка учащимися результат
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>