подгруппы:
Мерки обхватов Мерки длин
Ош Ди
Ог Дст
Оп
Для демонстрации снятия мерок приглашаю одну из учениц, повязываю на талии шнурок. (Таблица мерок и правил их снятия слайд 13).
4. Практическая работа (10 минут)
Применяя структуру КЛОК БАДДИС прошу учащихся встать, задвинуть стулья, взять "лист заказа", ручку и встретиться со своим товарищем на 3 часа. На столах в контейнерах подготовлены сантиметровые ленты, шнурки для опоясывания талии. Работа выполняется в виде игры "Ателье мод" (заказчик и приемщик заказа). В роли приемщика заказа будет ученица, у которой волосы короче. По истечении 5 минут меняются ролями. (слайд 14 с таймером времени)
Во время выполнения работы осуществляю текущий инструктаж: делаю целевой обход для проверки правильности организации рабочего места, правильности выполнения работы и правильности использования инструментов.
При возникновении затруднений у отдельных обучающихся, возможна организация взаимопомощи обучающихся.
5. Рефлексия (5 мин)
Беседа по вопросам. (слайд15)
1. Что нового вы сегодня узнали на уроке? (какие мерки необходимо снять с для построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом)
2. Какие мерки необходимы для построения чертежа ночной сорочки с цельнокроеным рукавом? (Сг, Дтс, Оп, Сш, Ди).
3. Чему научились? (научились правильно снимать мерки для построения основы чертежа плечевого изделия)
4. Испытывали ли вы трудности, и если да то в чем? (испытали трудности в снятии некоторых мерок, но воспользовавшись инструкционной картой вовремя исправили свои ошибки)
Оцените пожалуйста свою работу на уроке, для этого выберите смайлик с того цвета, который вы считаете нужным:
- красный - умница;
- оранжевый - стараюсь;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>