героических примерах К. Минина и Д. Пожарского. Дать оценку событиям правления Лжедмитрия I; охарактеризовать сущность правления бояр во главе с Шуйским; дать оценку действиям Лжедмитрия II и осветить ход борьбы с польско- литовскими интервентами.
Задачи:
Обучающая: Обобщить и систематизировать представления у учащихся о причинах, основных событиях, итогах и значении Смутного времени в истории России, осветить ход борьбы с польско - литовскими интервентами.
Развивающая: Показать высокую гражданственность и патриотизм русского народа в период Смутного времени;
Воспитывающая: Сформулировать активную гражданскую позицию современного российского гражданина, создать чувство сопричастности к героической истории своей Родины.
Основные понятия: смута, урочные лета, патриарх, гражданская война, интервенция, самозванство.
Важнейшие даты:
1598-1613 гг. - Смута
1598 г. - пресечение династии Калиты. Начало правления Бориса Годунова
1601-1603 гг. - неурожай, голод
1605 г. - смерть Бориса Годунова
1605-1606 гг. - правление Лжедмитрия 1
1606-1607 гг. - восстание Ивана Болотникова
1606-1610 гг. - правление Василия Шуйского
1610-1613 гг. - семибоярщина
1611 г. - 1 народное ополчение
1612 г. - 2 народное ополчение
1613 г. - установление династии Романовых
Оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация. Раздаточный материал: отрывки из исторических документов, цитаты участников событий, выдающихся историков и современных деятелей о событиях начала XVII в.
Методы проведения: поисковый, аналитический, групповая работа и фронтальный контроль знаний.
2. 2. Ход урока:
Структура урок:а
1. Вводная речь учителя о теме, целях, задачах урока (1-2 минуты).
2. Исто
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>