мал ногу. Стрельцы попытались защитить Дмитрия, но заговорщики схватили его, сорвали с него царский кафтан и застрелили. Тело, обвязав веревкой, потащили по земле из Кремля через Спасские ворота. Труп показали Марии Нагой, и царица отреклась от "сына". Тело еще два дня находилось не погребенным, и каждый желающий мог надругаться над ним.
Слушают и анализируют информацию
Познавательные
(используют имеющиеся знания), личностные (воспринимают речь учителя)
IV. Усвоение новых знаний и способов действий
Постановка проблемы
Проблемное задание:
1. Что помогало и что препятствовало укреплению власти царя Дмитрия?
2. Почему Лжедмитрий балансировал на грани самых разных политических сил?
Демонстрируют знания и умения по теме.
Организуют поиск противоречий и ответов на вопросы.
Регулятивные (планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей), коммуникативные (приводят доказательства своей точки зрения).
Ответы на проблемный вопрос.
В. Шуйский стал первым российским царем, который присягнул своим подданным:
1. не допускать безграничного самовластия;
2. не слушать каких-либо ложных доносов;
3. полагаться только на справедливое расследование.
Эти гарантии давались не только боярам, но и купцам и даже "черным людям". Высшей судебной инстанцией объявлялась Боярская дума, которая стала очень многочисленной. В. Шуйский унаследовал пустую казну; значит, он не мог щедро вознаграждать служилых людей. Дворяне и дети боярские стали злорадствовать по поводу скупости царя Василия и вспоминали щедрого Лжедмитрия.
Слушают и анализируют информацию
Познавательные
(используют имеющиеся знания), личностные (воспринимают речь у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>