r/>Изучение нового материала
Время:20минут
- Итак, с какими числами мы познакомимся сегодня? (со смешанными).
- Они читаются так: "две целых одна третья".
7/3 представим в виде смешанного числа. Как? (Числитель разделим на знаменатель)
- Запишем в тетрадях: 7 : 3 2 (ост. 1)
Прочитаем правило:
Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток- числителем, а делитель - знаменателем.
4/3,5/3,7/3,8/3,11/3. (кто из ребят может представить в виде суммы целого числа единиц и правильной дроби)
Посмотрим с вами образец в учебнике.
Давайте, с вами выполним
2(1,3 столбик-вместе;2 столбик-самостоятельно);один человек у доски.
Выполняем 3(вместе).
На доску вывешиваются фигуры, ребята должны посмотреть на фигуры и записать неправильную дробь в виде смешанного числа.
Выполним 6(вместе).
-со смешанными
-Они читаются так: "две целых одна третья".
Числитель разделим на знаменатель)
- Запишем в тетрадях: 7 : 3 2 (ост. 1)
-Читают правило.
-представляют в виде суммы целого числа и правильной дроби.
-Смотрят образец в учебнике.
-Выполняют 2.
-Выполняют 3.
-Выполняют 6
Личностные УУД: Самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: Умение планировать собственную деятельность в соотношении с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог.
Закрепление нового материала
Время:10минут
А теперь закрепим тему. Выдаются карточки с заданием, учащиеся выполняют задание на карт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>