На доске 7 различных картинок. В течении 30 секунд дети их рассматривают. Затем доска закрывается, дети воспроизводят изображение в тетрадях по памяти. После этого - самопроверка и коррекция.
(слон, дом, снегирь, велосипед, кружка, носок, чайник).
На доске:
1 5 2 9 3 5 4 1/3
2 4 4 9 9 7 2
- Разбейте эти дроби на две группы. (Дети делят дроби на правильные и неправильные, обосновывают свой выбор).
Что такое правильные и неправильные дроби?
Дроби, у которых числитель больше либо равен знаменателю
называются неправильные, а те у которых числитель меньше
знаменателя правильными.
Неправильные: 9/9,5/4,4/2.
Правильные:1/2,2/4,3/9,5/7,1/3
(2 учащихся записывают дроби в правильную колонку).
А я приготовила вам еще одно число (учитель открывает скрытое ранее число 2 1/3).
Что заметили интересного? (Число состоит из целой и дробной части)
- Какое же имя вы могли бы дать этому числу? (варианты детей)
Если никто из детей не догадается, учитель сам говорит название - "смешанные числа" - и открывает тему урока, скрытую до этого на доске.
Играют в игру "Внимание"
-Делят дроби на правильные и неправильные, обосновывают свой выбор.
-Дроби, у которых числитель больше либо равен знаменателю
называются неправильные, а те у которых числитель меньше
знаменателя .
-Неправильные: 9/9,5/4,4/2.
Правильные:1/2,2/4,3/9,5/7,1/3
-Отвечают на вопросы.
Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные УУД: Умение планировать собственную деятельность в соотношении с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>