Смежные углы

затруднения (Р)
Выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учёт разных мнений (К)
Осознание практической важности изучаемой темы
Поисковой, фронтальная
5. Решение проблемы
1. Практическая работа в группах по конструированию смежных углов.
- В конвертах лежат углы. Какие это углы? Вам необходимо достроить, а вернее доклеить сторону синего цвета так, чтобы для каждого из углов, получить ему смежный.
2. Предлагает обучающимся сформулировать определение смежных углов.
- Как построить смежный угол?
- Каким будет угол, смежный с острым углом? с тупым? с прямым?
- Какой вывод можно сделать?
1. Определяют виды углов (острый, прямой, тупой).
Склеивают смежные углы из бумаги, вывешивают модели на доске, обсуждают результаты работы.
2. Формулируют определение смежных углов . Делают вывод о построении смежных углов.
Осознание ответственности за общее дело, смыслообразование (Л)
Анализ, синтез, аналогия (П)
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учёт разных мнений, достижение договорённости и согласование общего решения
(К)
Формулировка ключевого определения
Практическая работа, работа в паре
6. Первичное закрепление
1. Определение градусной меры смежных углов по готовым чертежам. (Приложение 2)
2. Выведение свойства смежных углов
Решают задачи по готовым чертежам, формулируют свойство смежных углов
Структурирование знаний,
выбор наиболее эффективных способов решения задач (П)
Владение монологической и диалогической формой речи(К)

Успешно выполненное задание. Применение нового знания
Словесный, практический, работа в группе
7. Применение общего способа действий для решения ча