стных задач
Предлагает решить задачу из учебника.
Обсуждают решение задачи в группе, решают ее.
Умение применять свойство смежных углов при решении простейших задач
Практический,
работа в группе
8. Организация самостоятельной работы
Предлагает задания с выбором ответа, проверкой по ключу и последующем обсуждении и устранении ошибок. (Приложение 3. )
Выполняют работу, осуществляют взаимопроверку по ключу, обсуждают ошибки
Анализ, синтез (П)
Контроль, коррекция, самооценка (Р)
Успешно выполненное задание
Тест, презентация,
взаимопроверка
9. Итог урока, рефлексия
Предлагает закончить фразу:
Я узнал, что. . .
У меня получилось. . .
Мне понравилось. . .
Было трудно. . .
Урок мне показался. . .
Дети продолжают предложение:
Я узнал, что. . .
У меня получилось. . .
Мне понравилось. . .
Было трудно. . .
Урок мне показался. . .
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, адекватное понимание причин успеха или неуспеха (П)
Аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества (К)
Обобщают полученные на уроке сведения
Словесный
Приложение 1.
Графический диктант. (Если утверждение верное, то "", если утверждение неверное, то "-")
1) Луч - это часть прямой, ограниченной двумя точками.
2) Лучи, на которые прямая разбивается своей точкой, называются дополнительными.
3) Угол - это геометрическая фигура, состоящая из точки и луча, исходящего из этой точки.
4) Единицы измерения углов- градусы.
5) Угол называется прямым, если он равен 180о.
6) Угол называется острым, если он равен 90о.
7) Угол называется тупым
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>