и был волк, ответив «чтобы лучше слышать тебя?»
Для чего человеку необходимы слух и уши?
Отвечают на вопросы учителяПрезентация3 мин.
3. Мотивация Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Познавательные: строить речевое высказывание в устной формеЗвучит музыка (отрывок из произведения Бетховена)
- Какой орган чувств вам помог воспринять информацию?
Постановка проблемной ситуации: как и почему человек слышит?
- Ребята, как вы считаете, что мы должны изучить на уроке? Предложите тему урока.
Итак, тема нашего урока «Слуховой анализатор человекаСлушают музыку.
Отвечают на вопрос
(Орган слуха)
Ответы учащихся
Сегодня на уроке мы изучим строение органа слуха человека, поговорим о том, как и почему мы слышим, разберем причины нарушения слуха.
Дети записывают в тетрадьПрезентация 3 мин.
4Восприятие и осмысление учащимися нового материалаКоммуникативные: планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, нахождение общих решений в группе
Личностные: овладение основами логического мышления.
Познавательные:
осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием источноков информации
Регулятивные: планирование действий в соответствии с поставленной задачей
1. Для достижения одной из целей урока я предлагаю вам на основе знаний о зрительном анализаторе заполнить схему «Слуховой анализатор». Изучите ЭОР (закладка 1) и заполните схему
2. Орган слуха человека подразделяется на 3 части: наружное ухо, среднее ухо и внутреннее ухо. Исследование частей уха вы проведете самостоятельно.
Задание учащимся: используя текст учебника и ЭОР изучите:
1 группа – строение наружного уха;
2 группа – среднего уха;
3 группа -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>