и постучите,
Если говорите ДА,
В ладоши хлопайте тогда.
Для начала мы соберем БООЛЬШОЙ рюкзак, который пригодится в школе.
(дети должны отвечать "Да" (хлопать) или "Нет" (топать))
На дно кладем кулек конфет? (ДА)
А милицейский пистолет? (НЕТ)
Туда положим винегрет? (НЕТ)
А может быть, улыбок свет? (ДА)
Положим спелый апельсин? (ДА)
А продуктовый магазин? (НЕТ)
Цветов корзину для друзей? (ДА)
А разноцветных кренделей? (ДА)
Салат положим в сумку? (НЕТ)
Кладем улыбку и успех? (ДА)
Задорный детский звонкий смех? (ДА)
Б)Деление учащихся на группы.
В) Запись даты урока.
Стадия вызова.
Г) -Чтоб узнать тему нашего урока мы с вами отправимся в Простоквашино. (Слайд 1. ) Нас там с нетерпением ждут : Дядя Федор и его друзья. Им нужна помощь. Помните, у Матроскина была корова Мурка, а как он радовался,когда появился теленок Гаврюша. И вот однажды, зайдя в сарай, Дядя Федор увидел печальные глаза коровы. . Оказывается, потерялся Гаврюша. Дядя Федор с друзьями отправился в путь. Давайте и мы пойдем вслед за ними, чтобы помочь нашим знакомым. (Слайд 2)
- Друзья уверенно шагали по дороге. И вот они уже у реки,(Слайд 3) но, чтобы поплыть дальше, нужен плот. Давайте поможем Дяде Федору его построить.
-Какие предметы нужны, чтобы построить плот? (Запись слов у доски. )
-Во второй столбик запишите эти же слова с прилагательными.
-Посмотрите внимательно на слова в столбиках, где более точно говорится в том, где записаны одни слова или сочетания слов?
-Запишите слова великого писателя А. С. Пушкина"Язык неистощим в соединении слов" . Подумайте в группах, что имел в виду писатель? Это и будет темой урока. (Слайд 4)
Запись темы урока.
1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>