Словосочетание

итав записи:
крепкое рукопожатие
взять за руку
держатькрепко - Чем похожи и чем отличаются данные пары слов?

Читают запись, анализируют, делают выводы.

Ученики определяют тему - "Словосочетание".


Полная запись темы урока "Словосочетание. Типы связей в словосочетании".
Познавательные: воспринимать информацию;
осуществлять логические операции, делать обобщения, выводы.
Регулятивные: уметь мобилизовать свои личностные качества и ученические способности к обучению в ситуации "начала деятельности".
Личностные: действие смыслообразования
Коммуникативные:
участвовать в формировании атмосферы исследования и сотворчества
4
Целеполагание.

Поиск решения проблемы





Знакомство с целями и задачами урока, моделирование целей и задач урока.
- Предположите, какой цели должны достигнуть на уроке.

Оцените свои знания и умения по теме "Словосочетание" на данный момент: (оценочный лист)


Повторяют имеющиеся и формулируют новые знания по теме: "Словосочетание"
Составляют план изучения темы: по очереди выбирают карточку и выставляют на "экран"
- как образовано слово "словосочетание"?
- какие значения имеют словосочетания?
- какие словосочетания называются синонимичными?
- как произвести синтаксический разбор словосочетания?

Систематизация сведений по изучаемой теме с записью.
Познавательные: Обнаруживать общее (называть) и различное в функциях слова и словосочетания. Различать функции языковых единиц:
Наблюдать над условиями связи разных частей речи в словосочетании, предложении.
Осуществлять определение типов связей.
Логические