овности группы к уроку.
II. Актуализация прежних знаний, умений и навыков (форма: устный опрос. Опорные плакаты. Приложение 1,2)
1. Понятие морфемы. Типы морфем.
2. Виды аффиксальных морфем.
3. Что такое постфикс, интерфикс, префикс, флексия?
4. Понятие производной и не производной основ.
5. Проверка домашнего задания (упр. 72 по Грекову. Группа проверяет правильность работы по переписанному заданию студентом на доске)
III. Подведение итогов проверки.
Преподаватель подводит итог, оценивает ответы учащихся, отмечает положительные и отрицательные стороны их выступлений.
IV. Сообщение темы урока, постановка цели и задачи урока.
Преподаватель сообщает тему урока, подчёркивает связь новой темы с ранее изученными темами: "Морфемика, типы морфем", "Состав слова", "Производная и производящая основа".
V. Изучение нового материала.
1. Понятие словообразования
Слово преподавателя: Словообразование используется в двух значениях:
а) Словообразование- это особый раздел науки о языке, изучающий строение слова, способы создания слова.
б) Словообразование- это образование новых слов.
Все составляющие словообразования условно можно разделить на три группы: первая группа обобщает сведения о структуре слова (морфемика); вторую группу составляют понятия, связанные со словопроизводством, а практическую реализацию теоретические сведения по словообразованию обретают в третьей группе, связанной с морфемным разбором и словообразовательным анализом.
Наиболее типичными для русского языка являются морфологические способы словообразования: суффиксальный, префиксальный, префиксально-суффиксальный, сложение основ.
2. Способы словообразования
Преподаватель объясня
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>