Словообразование

слова помогает образовывать новые слова?
Дети:
- Приставка.
VI. Эстафета.
Учитель: - А сейчас проведём соревнование.
- Ребята, работаем по рядам. Каждый ряд - команда, получает карточку, в которой написаны слова столбиком столько раз, сколько игроков в команде.
- Задание: каждый игрок должен приписать приставку, чтобы получилось новое слово.
(В процессе работы появляется запись). Бегать
Писать
Ходить
Резать
убегать
написать
выходить
вырезать
забегать
переписать
переходить
срезать
прибегать
выписать
заходить
порезать
отбегать
записать
сходить
урезать
побегать
списать
обходить
перерезать
Учитель:
- Подведём итоги. Получились новые родственные слова. Дать определение
приставки.
VII. Физминутка.
Учитель:
- Ребята! А как вы думаете, сколько приставок может быть в слове? Давайте проверим.
Задание. Выделить приставки и посчитать сколько их.
Дети:
(Находят и выделяют приставки. Доказывают. В слове может быть несколько приставок. )
- Дать - подать, преподать.
- Готовить - подготовить, переподготовить.
- Прошло - позапрошлый.
Учитель:
- А всегда ли приставка стоит в начале слова?
- Провод, водопровод.
- Перерабатывающий завод - мясоперерабатывающий завод.
- Сногсшибательная новость (поразительная, потрясающая).
Дети:
- Приставки могут стоять и в начале и в середине слова.
VIII. Словарно-творческая работа.
VIII. Словарно-творческая работа.
Учитель: Посмотрите внимательно на схему и прочитайте образованные слова
"ник"
"еньк"
"ов"
"ив"
"еньк"
гора,сл