прос;
3 ряд - восхищение
Запишите в тетради, поставив нужный знак в конце предложения.
Какие знаки препинания поставили?
5. Формирование новых знаний.
На доске:
Воробей, ворона, магнт, сорока
-Прочитайте слова;
-Найдите лишнее;
-Докажите;
-Почему это сочетание букв не является словом?
-О чём будем говорить на уроке?
Сегодня нужно ответить на главный вопрос: "Слово или не слово?"
Для чего нам нужны слова, что могут называть слова.
6. Работа по теме урока.
1. Работа по учебнику. Упр. 1 с. 18
- Прочитайте про себя.
- Прочитайте стихотворение выразительно.
- Кто автор этого стихотворения? (И. Токмакова)
- Найдите в стихотворении сочетание букв, которое не является словом.
- Докажите.
- Какое сочетание букв можно назвать словом?
- Для чего нам нужны слова? (высказывания детей)
- Прочитайте сведения о языке.
(читают правило в учебнике)
Физкультминутка
2. . Упр. 2 , С. 19 Прочитайте слова по цепочке.
- Какие встретились непонятные слова?
( чтение слов с толкового словаря)
Капель
Ледоход
- Все слова разделите на две группы.
( 1 группа на тему "весна", 2 группа на тему "зима")
- Запишите слова на тему "Весна".
- Кто закончил, проверьте себя.
( самопроверка )
- Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг у друга.
( взаимопроверка )
3. Продолжение работы по теме урока.
-Назовите предмет, изображенный на слайде.
( скворец)
-Назовите признак предмета. Какой скворец?
-Назовите действие, которое совершает предмет.
Что делает скворец?
(работа с рисунками)
- Что можно назвать с помощью слов?
(С помощью слов можно назвать предметы,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>