Отвечают, что определили слова с помощью лексического значения слова.
Формулируют тему урока: слово и его значение.
1. Вспомним, что такое слово, ЛЗ, однзн сл, мн/зн сл, синонимы и антонимы;
2. Будем выполнять упражнения;
3. Подведем итоги (тоже можно подключить какой-нибудь прием из вашей таблицы)
Определять лексическое значение слова.
осуществлять анализ объектов (П);
осуществлять соотношение по заданным признакам(П);
владеть диалогической формой коммуникации (К);
формулировать собственное мнение и позицию (К);
принимать и сохранять учебную задачу (Р).
устанавливать причинно-следственные связи (П);
учебно-познавательный интерес к учебному материалу
3. Комплексное применение и систематизация знаний
Словесные (беседа, объяснение).
Практические (упражнение)
Организационные приемы (работа в группах)
Опрашиваю обучающихся по пройдённой теме:
-Вспомним, что такое логическое значение слова?
- как называются слова, которые имеют одно или несколько значений?
- что такое синонимы и антонимы?
- чем можно воспользоваться, чтобы подобрать к слову синоним или антоним? Приведите примеры таких слов.
- Теперь, вспомнив всю информацию, предлагаю составить кластер "Лексика русского языка". Некоторые подсказки даны. На каждое явление необходимо привести примеры.
-Прочитайте задание 204, что нужно с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>