что в памяти у нас,-
Обозначено…
- Мы с вами не до конца озвучили тему урока. Давайте исследуем слово и выявим то, без чего оно (слово) не состоится.
2. Чтение стихотворения.
Ложка – это ложка,
Ложкой суп едят.
Кошка – это кошка,
У кошки семь котят.
Тряпка – это тряпка,
Тряпкой вытру стол.
Шапка – это шапка,
Оделся и пошел.
А я придумал слово.
Смешное слово – плим.
Я повторяю снова -
Плим, плим, плим.
Вот прыгает и скачет
Плим, плим, плим.
И ничего не значит
Плим, плим, плим.
- Удалось ли герою стихотворения «придумать» новое слово? Можно ли назвать «плим» - словом?
- Значение – важнейший признак слова! Без него нет слова и не может быть! Смысл слова и есть лексическое значение. Значит, мы сегодня познакомимся с такими понятиями в русском языке, как «Лексикология», «Лексика» и лексическим значением слова.
Лексикология – раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка (лексику).
Лексика – словарный состав языка.
Чтение параграфа стр. 133.
Сообщение ученицы о словах и словарях.
- Где можно найти лексическое значение слова?
(Обращаем внимание на выставку словарей).
Фонетика изучает звуки речи.
Синтаксис изучает словосочетания и предложения.
Пунктуация изучает расстановку знаков препинания.
Словами
(Запись темы в тетрадь)
Нет, потому что нет лексического значения. Потому что оно ничего не значит, не имеет смысла!
Дописывают тему урока.
Запись в тетрадь для правил.
В толковом словаре. Познавательные УУД
1. Вычитывать разные виды информации.
2. Анализировать, сравнивать, делать выводы.
IV. Формулирование основного вопроса урока.
Постановка проблемы. Презентац
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>