берите предложение по членам.
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
(Пропущены буквы к, ч , т, д. )
(Слайд 2 – со вставленными буквами. )
Сообщение темы и цели урока.
– Ребята, тема нашего урока «Слово и его лексическое значение». (Слайд 3). Запишите в тетрадях. Цель урока. (Слайд 4). Вы должны знать, что такое лексика, лексическое значение, уметь работать со словарной статьёй, пользоваться толковым словарём.
Работа по новой теме.
– Из чего состоит наша речь? (Из предложений. )
- Из чего состоят предложения? (Из связанных между собой слов).
- Что могут обозначать слова? (Предметы, понятия, действия, признаки и т. д. )
- Замечательный писатель К. Паустовский, подчёркивая богатство русского языка, писал: «Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий. » (Цитата на слайде 5. )
Например, говоря о дождях, сам Паустовский употреблял такие слова: моросящий, грибной, спорый, косой, слепой, сильный, ливневый и др.
Приведите примеры «хороших слов и названий» для слов, о которых говорит писатель в своём высказывании. (Чистый воздух, потоки воздуха, шум леса, плывущие облака, прозрачные воды и т. д. )
Все слова, которые есть в языке, образуют его словарный состав или лексику. Лексика – это словарный состав языка. (Проговаривание хором и по одному. ) (Слайд 6).
Слово лексика происходит от греч. Лексис – слово. Есть и однокоренное прилагательное лексический, происходит чередование звуков к-ч. (Запись на слайде 7: Лексика – лексис – слово (греч. )
Лексический (к//ч)
- Как вы думаете, изменяется ли словарный запас языка, т. е. его лексика, или остаётся неизменным, постоянным? С ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>