вник, облепиха, вишня, черешня.
"Подбери слово, для которого подходят следующие определения"
Кислый, горький, сладкий, соленый - . . . Свежий, малосольный, маринованный - . . . Томатный, сливовый, виноградный - . . . Вишневое, сливовое, клубничное - . . . Сушеные, моченые, свежие - . . . .
"Назови ласково" (Яблоко - яблочко. . . ). Образование слов при помощи уменьшительно - ласкательного суффикса.
"Продолжи предложение" (В магазине продается много персиков, груш, яблок. . . ). Употребление в речи существительных мн. ч. в Р. п.
"Опиши, мы отгадаем". Научить описывать предметы и находить их по описанию.
"Магазин". Закрепить у детей умение выделять характерные признаки фруктов.
"Чудесный мешочек". Развивать умение узнавать предметы на ощупь.
"Овощи и фрукты". Научить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их.
"Какого фрукта не стало?". Развитие зрительной памяти. Употребление существительных ед. ч. в Р. п. со словом "нет".
"Что ты любишь?". Составление предложений по картинкам. Я люблю . . . банан. И т. д.
"Кто больше". Активизация словаря. - Назовите, какие фрукты вы знаете.
"Бывает - не бывает". Развитие словесно-логического мышления.
Овощи растут на дереве (не бывает). Груша кислая. Яблоко сладкое. Помидор красный. Фрукты созревают весной. Слива горькая. Банан кислый. Фрукты растут на дереве.
"Один-не один". Употребление существительных мн. ч. в И. п.
Фрукт - фрукты Лимон - Сад - Яблоко - Дерево - Груша - Банан - Семечка - Слива - Ветка -
Апельсин - Мандарин - Персик - Абрикос - Ананас -
"Скажи со словом "много". Употр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>