т речи оттенок приподнятости, торжественности.
Спишите со слайда фразеологизмы, отметьте их стилистические особенности (Слайд 3: вставлять палки в колёса, вынь да положь, гадать на кофейной гуще, голова садовая, садиться в галошу, в чём мать родила)
Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполненной работы друг у друга по словарю.
Итак, что включает в себя вторая часть словарной статьи? Сформулируйте второй пункт плана. (Ответ: Грамматические, синтаксические и стилистические пометы. )
3. Назовите, что даётся в словарной статье после помет. (Ответ: Толкование значения фразеологизма. )
-Сформулируйте третий пункт плана словарной статьи. (Ответ:)
- Познакомимся с некоторыми способами толкования фразеологизмов.
- Найдите в словаре фразеологизмы с главным словом в словосочетании - глаголом и запишите его вместе с толкованием значения. (Пример ответа: небо коптить - жить бесцельно (с. 213), не сходить с языка - постоянно произноситься (с. 212)) Какой частью речи выражено главное слово в части толкования значения?
- Какой делаем вывод? (Глагольные фразеологизмы можно толковать глагольным словосочетанием. )
- Далее так же запишем и проанализируем фразеологизмы с главным словом - существительным. (Пример ответа: бабье лето - теплые дни ранней осени (с. 23))
- Какой делаем вывод? (Подобные фразеологизмы (субстантивные) можно толковать с помощью именных словосочетаний)
- А кто уже догадался, каким способом можно дать толкование наречным фразеологизмам? (Ответ: Посредством наречных словосочетаний. )
во все лопатки - очень быстро, стремглав (бежать)
- Если же фразеологизм построен, как предложение, то даем толкование в виде предложения с неопределенным местоимением.
Например: Глаза на лоб лезут у кого. - Кто-либо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>