ой элемент буквы - короткую горизонтальную линию посередине полуовала.
Обводим по написанному. Пишу соединительный элемент до середины линии. Делаю плавное закругление вправо , веду прямую с плавным закруглением влево. Отрываю руку. Пишу второй элемент буквы-прямую горизонтальную .
Выполните пропись до конца строки.
Выполняют массаж рук.
Выполняют минутку чистописания.
Внимательно слушают учителя.
Выполняют минутку чистописания в рабочих тетрадях.
Р: -ориентироваться на разнообразие способов решения задач; анализировать образцы написания элементов букв.
Формирование связной речи, логического мышления.
3. этап - Актуализация знаний
Организует списывание с печатного текста. . На карточках текст:
Зима сп. . шит, хл. . почет:
Укутала в сн. . га
Все кочки и п. . нёчки,
Скамейки и ст. . га.
О. Высотская
-Послушайте стихотворение
-Обратите внимание на стих. Что нужно сделать?
-Давайте вставим пропущенные буквы. Возьмите в куки карандаш.
-Заполним пропуски нужными буквами
Спишите текст, подчеркните пропущенные буквы.
На доске слова.
Посмотрите на доску. Слева расположены слова, которые мы с вами только что встретили в тексте.
Ребята, как можно проверить безударную гласную ?
Справа на доске находятся проверочные слова к данным. Давайте подберем для каждого слова проверочное.
Читают текст со слайда.
-вставить пропущенные буквы.
Спешит- спешка. ,хлопочет-хлопоты, снега-снежный, пенечки- пень. стога-стог.
-Подобрать однокоренное слово, где
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>