ваш взгляд были самыми удачными?
-Над каким пунктом плана мы поработали, выполняя это задание?
-Уберите карточки в конверт.
Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм)
Регулятивные: планирование, прогнозирование
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование
6. Закрепление знаний и способов
деятельности.
Организует деятельность по применению новых знаний
Самостоятельная работа .
Работа в группе.
-Весна – чудесное время года! Она радует нас своим теплом и нежностью.
Многие поэты любили весну и подарили нам прекрасные стихотворения о ней. Например: Ирина Токмакова, Ирина Асеева, Константин Льдов, Владимир Орлов. Эти стихотворения наполнены словами-признаками, которые помогают воссоздать картину весну.
-А какие слова- признаки они употребили в своих стихотворениях, вы узнаете, выполнив работу в группе.
Прочитайте стихотворение. Найдите в них слова - признаки и подчеркните их волнистой линией.
Березкины сережки.
Ирина Асеева
На берёзке тонкой у дорожки
Распустились новые сёрежки -
Клейкие, зелёные, душистые…
Их согрело солнышко лучистое,
Оставляя след заката розовый
На коре светящейся берёзовой.
В апреле
Владимир Орлов
Первый солнечный денёк.
Дyет вешний ветерок.
Воробьи развеселились
В эти тёплые часы.
А сосyльки прослезились
И повесили носы.
Вешний – означает «весенний».
Первый – это не слово-признак.
Весенняя гостья.
Константин Льдов
Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась
Из чужого кра
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>