Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать

предложение )
- Почему каждая строка начинается с заглавной буквы? ( Это стихотворение)
3. Письмо предложения в тетради с проговариванием.
- Назовите слова, которые отвечают на вопрос что? ( иней, ветви, ели, иглы, ночь )
IV. Постановка целей и определение темы урока.
1. - Что говорится об инее? ( лёг) Задайте вопрос к этому слову. ( Что сделал? )
- А что произошло с иглами? ( побелели ) Поставьте вопрос к этому слову. ( Что сделали ? )
- Что обозначают эти слова ? (Действие предметов).
- Рассмотрите картинку на экране, назовите слова, отвечающие на вопрос КТО? ( девочка, снегирь).
- Что делает девочка? Что делает снегирь?
2. "Снегопад" :
- На снежинках слова, прочитайте их: узнавать, бегать, спать, писать, решать, лениться, трудиться, читать, думать, мечтать, рисовать, доказывать, обсуждать, сравнивать, отдыхать, слушать, играть. (Показываю слайд "Мы сегодня. . . ")
-Как вы думаете, какие из этих слов вам сегодня будут нужны на уроке?
- А что вы можете сказать об этих словах?
- Попробуйте поставить вопрос к этим словам. Вам поможет мой вопрос:
- Что сегодня мы будем делать на уроке? Ответьте полным ответом:
-Мы сегодня будем. . . и вставляете нужные вам слова со снежинок в свой ответ. (Мы сегодня будем узнавать, писать, трудиться, читать, думать, доказывать, обсуждать, сравнивать, отдыхать, слушать, играть.
-На какой вопрос отвечают эти слова? (что делать?)
( Подвести детей к самостоятельному выводу темы и целей урока).
V. Физминутка.
- Я буду давать указания, а вы выполняйте.
Покачайтесь,
Покружитесь,
Потянитесь,
Распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,