Слова – названия предметов, признаков предметов, действий предметов

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

(класс делится на 2 группы, первая – гости, вторые - хозяева)

Ван нужно будет по моему сигналу – хлопку, перемещаться от одного хозяина к другому, в гостях вам буту предложены угощения – задания, которые вы должны будете выполнить. Не забываем, как нужно правильно ходить в гости и принимать гостей.

Обсуждение проделанной работы
- Незнайка

- Это сказочный герой.

Дети вступают в диалог


Дети делятся своими впечатлениями.

Высказываются гости и хозяева





Коммуникативные УУД.
- формирование умения вступать в диалог.
Познавательные УУД.
- умение применять свои знания.
Регулятивные УУД:- оценивание своей работы и работы других
3. Погружение в деятельность. Работа со схемой на доске.
(На доске записаны слова)
Щенок, веселый, птичка, играет, летит, маленькая
- На какие группы мы можем разделить данные слова?
- Что общего у слов щенок, птица?
- Что общего у слов веселый, маленький?
- Что общего у слов играет, летит?

- Какие предложения можно составить из этих слов?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Участие в диалоге и высказывание своих предположений.

- Называют предметы
- Называют признаки предметов
- Называют действия предметов
Дети составляют предложения



Познавательные УУД.
- классифицировать объекты по определенному признаку.



Регулятивные УУД.
- постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно. Физкультминутка
4. Открытие нового знания
Организация работы в группах.
- Сейчас мы разделимся на 3 группы (по рядам).
У вас на парте лежит текст. Давайте его

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: