-3 пункт- учились составлять предложения (употреблять в устной и письменной речи)
Развитие умения находить слова, выражающие чувства, но не называющие их; определять характер чувства; интонировать предложения в которых есть такие слова(П)
Наблюдать за оттенками чувства, которые выражают междометия.
Проговаривать последовательность действий на уроке (Р)
Представлять информацию в виде схемы(П)
Работать по плану (Р)
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (К)
Находить и исправлять ошибки самостоятельно (Р)
В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех (Р)
Развивается умение составлять предложения по схемам(П)
Умение работать в паре; прислушиваться к чужому мнению(К)
Взаимоконтроль
Оценка работы группы по критериям
Самоконтроль
Взаимопроверка, самоконтроль,
Оценка задания по шкале трудности.
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(3 мин. ).
Цели:
- зафиксировать новые знания;
- организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
Определить, какое новое знание открыли.
Рефлексия.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>