r/>
-Какие знания открыли на уроке, ответьте, опираясь на план?
- Что у вас получалось лучше всего?
-В чем испытали затруднения?
-Мы весь урок говорили, что слова особенные, почему?
-С какими трудностями можно столкнуться при письме этих слов?
-Об этом мы узнаем на следующем уроке.
- Что узнали о правописании с другими словами? (обратить внимание на схемы)
Преемственность с другими уроками:
- Группа слов о которых мы сегодня говорили в русском языке называется "междометия", что в переводе с латинского "брошенное между". Эти слова встраиваются между фразами, делая речь ярче, богаче. Разговор о междометиях вы продолжите в старших классах.
Рефлексия:
-А теперь, используя междометия, придумайте предложения, выражающие ваше отношение к уроку, эмоциональный настрой на уроке.
Несколько человек оценивают свою работу на уроке вслух, опираясь на план.
-Коротенькие, выражают чувства.
-С предлогами.
-Раздельно, после них ставится запятая или восклицательный знак.
-В предложении бывают первым словом или могут быть отдельным предложением.
Выслушиваются ответы детей
Оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей(Р)
Соотносить результат своей деятельности с поставленным планом (Р)
Выражать эмоциональный настрой на уроке. (Л)
Обобщать полученные знания. (П)
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. (Р)
Рефлексия.
VII. Домашнее задание
(2 мин. ).
Цель:
- организовать выполнение д/з.
Применение полученных знаний
Настрой на успешное выпол
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>