многих лет. Вот почему ее так называют.
(Ф. Кривин)
4. Самостоятельная работа
Распределите слова в 2 столбца в зависимости от соединительной гласной: (слайд)
Мяс…рубка, пут. . шествие, общ. . принятый, тепл. . любивый, слаб. . вольный, картофел. . чистка, птиц…фабрика, широк. . плечий , груш. . видный, пар…возы, един. . душие, земл…делие.
VІІ. Подведение итогов урока.
- Итак, какие слова называются сложными?
-Как они образуются?
-Когда в сложном слове пишется соединительная О, когда Е?
- Как произошло слово медведь?
- Кто такой летописец?
-Прочитайте шуточное стихотворение и найдите в нем ошибки: (слайд)
Кто мне скажет, где бы мог
Поселиться пешелов?
Кто покажет птицехода?
Про него я слышал много.
Пусть мне кто-нибудь найдет
Настоящий вертоход.
Я не видел паролета,
Но взглянуть давно охота.
Объясните мне толково,
Кто такие труболовы.
Подскажите, где на свете
Рыбочиста можно встретить.
И последний мой вопрос,
Что такое снегокос?
Почему, когда и как
Наступает сенопад?
VIII. Проверка (слайд)
IX. Оценивание.
Х. Домашнее задание: Выучить 41 на стр. 119.
Использованные ресурсы:
1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. , М. , Просвещение, 2015г.
2. Русский язык. 6 класс под редакцией Т. А. Ладыженской, М. , «Просвещение»,2015г.
3. Этимологический словарь современного русского языка. Шапошников А. К. , М. , 2010.
Страницы: << < 1 | 2 | 3