.
Хочешь грамотным быть - учись думать, мыслить.
(читаем про себя, вслух)
- Как понимаете эти слова?
- Из записанных на доске пословиц выбери ту, которая по смыслу похожа на наш девиз.
Без терпенья нет ученья.
Ученье многих трудов требует.
Грамоте учиться - всегда пригодится.
- Почему?
- Запишите и подчеркните орфограммы.
- Сколько орфограмм? Какие?
- О каком слове из этой пословицы идёт речь: в этом слове все согласные мягкие. (Ученье)
- Подберите и запишите насколько однокоренных слов. Выделите корень. (Проверить у нескольких учеников).
- В этом слове есть особая буква русого алфавита, какая это буква? В чём её особенность?
В от эту букву мы и запишем.
ь! ь11 ь111
Догадались, какая закономерность? Продолжите самостоятельно.
3. Словарная работа.
- Следующее задание потребует от вас внимания и зоркости. Найдите словарные слова, в записи которых встречается Ь. (По классу развешены словарные слова ). Орфографическое чтение слов.
4. Повторение изученного.
Отгадайте загадки:
Он с хвостом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)
Наведёт на вас свой глаз
Щёлк! - и карточка у вас. ( Фотоаппарат)
Что скажите об этих словах?. Докажите.
(вывешивается схемае)
- А что вы знаете о сложных словах? Приведите примеры сложных слов с соединительной гласной - о- (-е-).
Выполним упражнение 183 (самостоятельно) Проверить по цепочке.
Физминутка.
Если услышите сложное слово- присядь, нет - стоите.
Домохозяйка, хоккей, птицеферма, касса, кросс, теплопровод, кассета, огнетушитель, оттепель.
Сколько слов вы услышали?
Сколько сложных слов? На какую орфограмму другие слова?
5. Объясне
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>