Сложные слова

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
(с элементами проектной деятельности)
Тема: СЛОЖНЫЕ СЛОВА
Класс: 3 «Б», сош 7
Учитель: СМИРНОВА О. В.
Программа: ШКОЛА-2100
Цель: дать понятие «сложные слова», познакомить с образованием сложных слов.
Задачи:
Образовательные: познакомить с понятием «сложные слова» и образованием сложных слов;
Развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание, речь; творческих способностей детей;
Воспитательные: воспитывать коммуникативность.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Давайте настроимся на серьезную работу для того, чтобы новые знания, полученные на уроке, были прочными и пригодились нам на следующих уроках.
ЧИСТОПИСАНИЕ.
На чистописании мы будем отрабатывать написание букв, которые нам сегодня пригодятся. В процессе урока я попрошу вас назвать, где они нам встретятся.
оуо еое
СЛОВАРНАЯ РАБОТА.
В предложенных словах выделить корень и поставить пропущенные буквы. Объяснить орфограмму: З. Л. ТИСТЫЙ, СТ. Р. ЖИХА, П. Л. СА, М. Л. ДОЙ, В. ДОПАД.
Что вы делали, чтобы правильно написать пропущенную букву? Назовите проверочные слова, укажите корень. Какой корень в слове ВОДОПАД? Почему два? От каких слов оно образовалось? Подберите однокоренные слова с корнем ВОД- (водяной, подводный, водянистый и т. д. ), а теперь с корнем ПАД- (упадет, падение и т. д. ).
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
Определить тему урока нам поможет название птицы, описание которой я сейчас прочитаю. Попробуйте угадать его.
Перья огненного цвета
Солнце ярко озарит –
Сразу кажется, что это
Нашей птицы хвост горит.
Как может называться эта птица, опираясь на описание внешнего вида? Какую особенность выделяет автор? (горящий хвост)
ГОРИХВОСТКА (горит хвост)
Запишите это сло