А знаете ли вы название других птиц, название которых состоит из двух корней?
ТРЯСОГУЗКА (трясти гузком)
БЕЛОБРОВНИК (белые брови)
МУХОЛОВКА (мухи ловить)
ПЕСТРОГРУДКА (пестрая грудка)
Что общего в написании этих слов? (два корня, между которыми гласная О). Вот схема этих слов: (о(.
С какими словами мы сегодня будем знакомиться? Давайте придумаем им название. (двухкорневые слова, сложные слова и т. д. )
В русском языке эти слова называются СЛОЖНЫМИ словами. Как вы думаете, почему их назвали сложными словами?
Давайте проверим это по учебнику на стр. 89. (Дети читают правило по учебнику). Правильно ли мы определили понятие сложных слов?
5. НАХОЖДЕНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ В ТЕКСТЕ.
В предложенных загадках найти сложные слова и объяснить их образование. Загадки отгадать.
1). Белозуба и стройна,
Очень славная она,
Не обидит карапуза
Королева … (кукуруза).
2). Стала наша несмеяна
Толстощека и румяна.
Но не бойтесь, не размокла
Под дождями наша … (свекла).
Для описания каких особенностей овощей использует автор сложные слова? Давайте, объясним все орфограммы, которые встречаются, а потом запишем по памяти.
6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
7. ПРОЕКТ «СОЗДАНИЕ СЛОВАРЯ СЛОЖНЫХ СЛОВ» (работа в группах).
а) Готовность групп.
8
V
X
–
Þ
8
–
Þ
.
б) Постановка цели, проблемы.
-Скажите, зачем нам нужен словарь? А словарь сложных слов? Вот мы и будем создавать страничку сложных слов.
в) Работа в группах.
Каждая карточка имеет свой значок. Учитывая его, вы работаете по плану, который я вам предлагаю:
ПЛАН 1.
Прочитай корни.
Сложи их с помощью соединительной гласной.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>