Сложные предложения

цесс самопознания, воспитывать коммуникативные компетенции (ОК. 2, ОК. 6)
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Структура урока:
1. оргмомент (1 мин) 2. повторение ранее изученного (мотивационный) (7 мин) 3. систематизация материала (10 мин) 4. закрепление знаний и умений (15 мин) 5. домашнее задание (2 мин) 6. итог урока (5 мин)
Межпредметные связи: методика преподавания русского языка в начальной школе, литература
Внутрипредметные: виды сложных предложений



Ход урока
Этап урока
Цель этапа
Деятельность педагога
Деятельность студента
Результат





1. Ограни-зационный
Организация учебной деятельности студентов
Проверка готовности к уроку
Готовятся к уроку, проверяют наличие средств обучения
Присутствуют все, готовы к уроку все.
2. Активизация и мотивация
Повторение ранее изученного
Дает задание: Спишите сложные предложения, определите их вид. Расставьте знаки препинания, объясните графически пропущенные орфограммы.
Год за годом все меньше и меньше остаёт. . ся возле с. . лений густых черемуховых кустов а на их месте торчат (не)лепые искалече. . ые сучья. (Г. Скрибицкий)
Каждое лето под высоким к. . рнизом дома в котором проходило мое де. . ство бел. . грудые веселые ласточ. . ки л. . пили свои гнезда. (И. Соколов - Микитов)
Мы жили в деревне под окном у нас был луг весь золотой от множества цв. . тущих одуван. . чиков. (М. Пришвин)
Выполняют задание.
Проверяют правильность выполнения задания по слайду
Формирование навыка самоконтроля.
3. Целеполагание
Формулирование темы и цели урока
Помогает сформулировать тему и цели урока
Высказывают свои предположения, ставят перед собой цели и задачи урока
Сфор