апе рефлексии создать собственную аббревиатуру. Это урок изучения новой темы, одной из главных целей которого является знакомство с теоретическим лигвистическим материалом о сложносокращенных словам, именно поэтому предложу, что письменный обьем будет несколько снижен, однако это не снизит качество урока и за счёт разнообразных видов работ, которые будут предложены, цели и задачи урока будут достигнуты.
.
Конспект урока. "Сложносокращенные слова" в 6 классе.
Добрый день.
- Внимание на экран. Перед вами высказывание, как вы думаете о чем оно?
Прочтите его. , Это высказывание записано в вашей рабочей карте, возьмите красный карандаш и подчеркните ключевые слова, назовите, какие. О чём говорят эти ключевые слова (об открытии, о мыслях человека, эти мысли находят отражение) Да, вы правы, но обратите внимание после слова музыкою стоит многоточие, и есть недосказанность, как вы думаете к кому, а точнее к чему обращаетесь поэт . На самом деле пропущено СЛОВО. Прочтите высказывание целиком, как меняется его смысл? Слово позволяет открывать мир по-новому.
Предлагаю каждому из вас стать исследователями слов и совершить открытие, а для этого нужно будет погрузиться в прошлое. Согласны?
Тогда представьте, что время повернулось вспять на 100 лет назад. Из 2019 года 21века мы оказались в начале 20 столетия. Предлагаю записать имя урока: "Путешествие в прошлое"
Чтобы ярче представить эпоху, закройте глаза на несколько секунд и прислушайтесь. Что вы слышите? (Звуки паровоза) Скажите, можно ли это назвать музыкой? Да, нет.
А у кого другая точка зрения? А почему вы считаете это музыкой? Что такое музыка в вашем понимании?
(Музыка-это искусство, в котором п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>